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보육시설의 책임성을 제고하는데 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 보육과정의 개발, 영유아보육서비스의 운영, 보육교사의 관리 방안을 논해 보았다. 여성
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보육교사 전문성 향상을 위한 실태 연구. 석사학위논문. 경성대 교육대학원.
하영애(2005). 보육교사의 질적 향상 및 처우개선 방안. 석사학위논문. 명지대 사회복지대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 전문성
2. 보육교사의 발달
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보육교사뿐 아니라 부모도 영유아의 발달 상황에 대해 인지하고 있어야 하며 이는 보육시설과 가정을 연계해 보육의 질을 높이는데 기여한다. 따라서 영유아의 발달상황에 대한 체계적, 객관적 자료의 수집을 위해 평가
3) 보육과정 구성요소
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과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표
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교사나 보육시설에 대한 신뢰감을 형성하도록 하는 역할을 담당하며 더 나아가 자애로운 교사, 영유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전
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교사는 영유아의 자율적이고 주도적인 참여 속에서 보육과정의 6가지 영역(기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험)을 통합적으로 다룸으로써 심신의 조화로운 발달에 기여했는지를 함께 평가하여 이후의 주제 선정 및
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보육학개론.
김경화(2002). 보육프로그램의 이론과 실제. 글로벌.
이명조(2000). 영유아 보육프로그램 실태분석 연구. 아동학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트접근법에 따른 교사의 역할과 자신의 관점
1) 프로젝트접근법
2) 프로
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보육학개론』, 학지사, 2008.
민성혜 외, 『보육교사론』, 양서원, 2008.
김정신 외, 『전문직으로서의 보육교사와 자격제도』, 한국여성교양학회 제 15집, 2006.
권혜진(2013), 현장에서 요구되는 보육교사 자질에 대한 시설장의 소회. 한국영유아학
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보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복
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| 2014.10.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사에게 필요한 지식
2. 보육교사의 역할로 살펴본 보육교사의 적격성
3. 보육교사에게 필요한 지식 가운데 가장 중요한 것은 무엇이며 그 이유는 무엇인지를 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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